Schriftspracherwerb und Lernfortschrittsdokumentation

Um Lehrkräfte bei der Feststellung und Erfassung der Lesekompetenzen von Erstklässlern zu unterstützen, wurde ein theoriegeleitetes, curricular orientiertes, differenziert aufgebautes Kompetenzinventar entwickelt. Mit der Anwendung des Inventars (IEL-1) soll es dem Lehrer möglich sein, den Stand der Lesekompetenzen zu drei Messzeitpunkten im Verlauf des ersten Schuljahres zu erfassen und Lernfortschritt zu dokumentieren. Eine solche Abbildung des frühen Schriftspracherwerbs ermöglicht dem Lehrer ...